Le aburre el colegio



Resultado de imagen de imagenes de niños aburridos en clase Tenemos en esta ocasión una consulta de una familia con dos hijos que nos plantean una situación que les causa presión, malestar y conflicto familiar.
Esta familia tiene dos hijos mellizos de 10 años, los cuales se quejan constantemente sobre temas relacionados con sus estudios. Su rendimiento en la escuela se ha echo denso, costoso y muy conflictivo. Esto ha provocado discusiones en la armonía familiar, creando situaciones muy desagradables entre ellos.

Primeramente, gracias por hacernos llegar esta consulta. Muchos hogares se ven afectados por esta misma situación. El estrés y la presión que conlleva estas situaciones terminan deteriorando el ambiente y la relación de los afectados.

Con todo mi amor y respeto voy a dar unas sugerencias que os ayuden a tener mejor calidad de la situación. :)

RESPUESTA A LA CONSULTA:

1. A pesar del caos aparente de la situación, es básico implementar calma y partir desde ese estado para ocuparse. Lee otra vez. Dije ocuparse, no "preocuparse". Situarnos en la acción de ocuparnos, descarga inmediatamente gran cantidad de estrés que genera la situación.

2. Convocar un espacio de diálogo para ocuparse la situación. Donde cada participante exponga libremente que le sucede, que siente, que piensa y, lo más importante, de que forma cree el mism@ que se podría resolver la situación.
***Como adulto sitúa tu foco de atención en el apartado donde tus hij@s van a exponerte como creen ellos que se resolvería la situación. Exactamente en este punto es donde vamos a encontrar la solución al caos.

3. Como adulto pon al margen tu opinión sobre lo que están exponiendo. Esa opinión está basada en tu experiencia personal, no en la de tus hijos. Antes de interferir en sus procesos con los tuyos propios tendrás de asegurarte que ellos desean que les acompañes desde tu experiencia. Eso es muy sencillo de ver. Puedes proponer tu experiencia y como resolverías según tu perspectiva. Tras exponer tu sugerencia, pregunta si estás de acuerdo en hacerlo "a tu manera".
***Como adulto sitúa la humildad, aceptación y respeto a los procesos de tus hijos. Esta es su historia que hemos de cuidar, sostener y acoger.


4. Ingrediente:  COMPRENSIÓN
*** El sistema convencional educativo no pone gran peso de atención en el respeto a los ritmos individuales de cada ser humano. La Neuroeducación no es la base del sistema educativo implantado. Así es que crea consecuencias tales como falta de motivación en los estudiantes. La falta de motivación crea dificultades en al aprendizaje, bajando el nivel de atención y desinterés sobre el contenido.
***Como adultos nos enfrentemos a creencias muy arraigadas de "no ser nadie si no se tiene". Esto puede ser aplicado a cualquier aspecto del ser humano. Hago referencia a esto, porque estas creencias nos generan proyectar enfado hacia nuestros hijos cuando ellos muestran dificultades en los estudios. Nuestros miedos se disparan de forma inconsciente. Partimos desde estos lugares para intentar resolver. Estos lugares pertenecen a las preocupaciones y como os invité al principio de este artículo, nos vamos a "ocupar, no preocupar". Esto nos refleja que hemos de relacionarnos con ellos desde la comprensión, no desde el miedo de las creencias implantadas.


5. Sellar con acuerdos es vital. Este acto suma todas las realidades de los implicados. No existe competencia, sino cooperación entre los mismos.
***Como adultos y padres de nuestros hijos tenemos el compromiso de acompañarles en sus procesos, pero no de responsabilizarnos de lo les pertenece a ellos.
***Nuestros hijos han de tomar responsabilidad de sus estudios. Ellos recogerán los frutos que vayan sembrando, pero no perdamos de vista que el sistema no está 100% atendiendo al ser humano en sus procesos naturales de aprendizaje. Así es que les acompañaremos a ser responsables de sus sacrificios sin hacerles sentir culpables, ni baja autoestima.

6. Existen técnicas que son muy eficaces para que el ser humano comprenda el aprendizaje. Estas técnicas pasan por la experimentación de ellas. La pedagogía Montessori es gran aliada para resolver este tipo de conflictos con los estudios. Siempre podéis recurrir a estas pedagogías para dar soporte a los estudios de vuestros hij@s.


7. Reconducir el aprendizaje desde el talento individual es un secreto infalible para potenciar la motivación del aprendizaje e compresión del propio.  Como ejemplo a esto:
* Si tu hijo conecta con la música será capaz de aprender todo mediante la música. Puede poner melodías a los contenidos que ha de aprender, por ejemplo.
*Si tu hijo conecta con las manualidades será capaz de aprender todo mediante la exploración. Puede aprender, las mates, por ejemplo; teniendo números en relieve donde pueda tocar aquello que está apuntado en un papel.
*Y así sucesivamente. Cada ser humano conecta con su aprendizaje interior, solo desde ahí simplifica el aprendizaje de lo externo. La motivación nace de dentro a fuera. Hallar estos talentos en vuestros hijos y ofrecerles la oportunidad de dar un giro a sus aprendizajes. Al explorar la vida siendo uno mism@ es muy agradable, satisfactorio e infaliblemente exitoso.


Deseo que estas sugerencias os den otras opciones y posibilidades para resolver estas situaciones tan "normalizadas" en lo referente a los procesos educativos de nuestros hijos :)
Un fuerte abrazo :)

Joanna Coronado, para Consultas Agartam Educación.

*Si deseas que acompañemos a resolver los conflictos con tus hij@s, envíanos mail a: consultaseducacion@agartam.com

Compartir:

¿Qué hacer cuando un niño no hace caso?

Muchas son las ocasiones en las que los niños no quieren hacer caso, la mayoría de las veces no atienden a razón y entran en conflicto y enfado. Si en esos momentos los padres/madres pierden los papeles sin darse cuenta, estarán instaurando en el niño que cuando les venga una situación difícil ellos la resuelvan desde el enfado, no verán otras opciones.

Si en esas ocasiones en los que no hacen caso mantenemos la calma y la serenidad entonces los niños aprenderán a través del ejemplo que hay que mantener la calma y la serenidad en situaciones difíciles. La mayoría de las veces los niños aprenden por imitación, de ahí que constantemente debamos prestar atención y conciencia a nuestra forma de ser y actuar delante de ellos. Lo queramos o no estamos enseñando a resolver situaciones y aprender a desenvolverse en la vida desde nuestro actuar.

En las familias pasan acontecimientos que si los extrapolamos a la vida de un adulto es muy probable que encontremos el mismo tipo de situaciones. Un padre o una madre le dice a su hijo que haga algo, el niño no comprende porque se le manda a hacer algo que no le gusta, pero tiene que hacerlo sí o sí. En la mayoría de ocasiones el estrés y la velocidad de la vida ni siquiera permite que le demos una explicación del porqué, si paramos y pensamos por un momento ¿cuántas veces tenemos que hacer algo en la vida de adultos por obligación? ¿Tal vez es un jefe/a el que nos lo manda? Es posible que sea incluso nuestra pareja y tenga que ver con algo de la casa.

Si de pequeños les ayudamos a comprender desde el cariño, con paciencia, con respeto y mucho amor la importancia y necesidad de que hagan algo, también podremos ayudarles a que cuando sean adultos ellos mismos razonen de la importancia de cumplir con sus obligaciones, algunas les gustarán y otras no, aunque de esa forma siempre intentarán razonar desde la calma y la serenidad que se les transmitió de niños y con tanto amor les enseñaban sus padres.

Pautas para cuando un niño no hace caso

No perder la calma ni la serenidad.

Ayudar a que el niño entienda desde el razonamiento el por qué es necesario que haga eso.

Intentar que los razonamientos no se basen en el miedo o las amenazas.

Fomentar que ellos aprendan a razonar, incluso como un juego. ¿Por qué crees que es importante que hagas esto? “Vestirte solo” “Ponerte los zapatos” “ir al colegio” “hacer los deberes” “estudiar” “recoger tu habitación” “lavarte los dientes” “no pedir a todas horas que te compremos cosas”

Desde el razonamiento de un adulto podemos encontrar respuestas a todas las situaciones anteriores. Si esperamos a hablarlas al momento de conflicto es posible que su propio enfado no les deje ver más allá, pero si buscamos el momento más receptivo que podamos y les hablamos con cariño y de forma que les resulte atractiva para ellos, abrirán su corazón y comprenderán desde lo más profundo de su ser.

El ejemplo es el camino de la enseñanza y la integración, el amor y los valores nos permiten llegar al corazón y hablar desde lo más profundo del ser. Esto ayuda a que los niños aprendan a resolver desde bien pequeños conectando con su luz interior y entrando en calma ante el conflicto.








Compartir:

Lo pide todo llorando

Hola familias, bienvenidos de nuevo a una nueva consulta de Agartam Educación. En esta ocasión tenemos una mamá que nos pregunta como hacer para que su peque de 5 años deje de pedir las cosas llorando.
Deseo que esta respuesta tan simple y básica os sirva para avanzar en vuestra labor de ser padres.
Recordar que podéis enviar mail a consultaseducacion@agartam.com y hacer las preguntas que os surjan para poder daros apoyo.
Un abrazo fuerte y disfrutar :)


Compartir:

Que nos indica una erupción en la piel durante una rabieta de un ni@




Hola y bienvenid@s una vez más a este blog de Agartam Educación. Deseo transmitiros que aquí encontrareis unas posibles respuestas a las preguntas que nos hacéis llegar. Las respuestas están basadas en mi experiencia personal y profesional, pero tan solo es mi verdad. Te invito a que lo pongas en práctica y me hagas llegar un mail con tu experiencia a: consultas@agartam.com
Deseo que pueda aportarte luz a tu labor de educar
*POR RESPETO A LOS IMPLICADOS, SIEMPRE CAMBIAMOS LOS NOMBRES PERSONALES.


Ante una rabieta de un niñ@ existen otros factores que se alteran. En este caso tenemos una pequeña de casi dos años que cuando manifiesta un enfado su piel se altera extremadamente, pudiendo parecer una piel atópica. Esto le crea malestar y picor, que hace que intensifique su rabieta o enfado.
Si deseas que respondamos a tus preguntas sobre solucionar conflictos con tus hijos, envíanos mail a: consultaseducacion@agartam.com
Joanna Coronado, para Agartam Educación
Compartir:

¡Mi hijo solo juega conmigo!


Hola papas, mamas, educadores y todos aquellos que estáis leyendo estas líneas.
En esta ocasión tenemos una consulta de una mamá que ya practica educación consciente que siente una inquietud referente al juego de su hijo. Este tiene 4 años y le demanda su presencia e implicación en los juegos que realiza. La  mamá nos cuenta de que su pequeño incluso llega a abandonar el juego si ella no participa en el.

En el vídeo os mostraremos como es el acompañamiento consciente en el juego de los niños, para así aprovechar esas ocasión y generar autonomía e independencia.
Nos encantará recibir tu mail explicando tu experiencia tras aplicar estas sugerencias.
Un abrazo, Joanna Coronado para Consultas Agartam educación.
consultaseducación@agartam.com

Compartir:

¿Cómo gestionar el tiempo que los niños invierten en nuevas tecnologías?

Hoy en día estamos avanzando muchísimo en los campos tecnológicos, cada vez se usan más en todos los ámbitos, y sustituyen a los métodos tradicionales con los que antiguamente se hacían las cosas. Una duda que surge a los padres y madres es ¿cuánto tiempo y cómo administro el uso que hacen de la tecnología? Esa preocupación viene dada porque es muy difícil cerrarse al avance tecnológico y de hacerlo, es probable que se le cierren puertas al niño para que se pueda integrar en tal avance social.

Desde Agartam educación te proponemos que mantengas en todo momento el dialogo con tus hijos a cerca del tema, que le expliques la importancia de gestionar su tiempo y emplearlo en todo aquello que es necesario dentro de su rutina diaria, un ejemplo puede ser:

-Hacerle ver que el día tiene 24 horas, de las cuales 9 o 10 las pasan durmiendo.

-Se emplean un par de horas en tres de las comidas importantes tales como desayuno, comida y cena.

-Un mínimo de 5 horas en asistir al colegio, además de las horas que están demás los niños que van a colegios de jornada partida.

-Siempre hay que contar un par de horas para los trayectos que se suelen hacer.

-Contar las horas de actividades extraescolares si es que hacen.

-El tiempo que dedican en su aseo personal, bien ducharse, lavarse los dientes, etc.

Este ejemplo de hablarles a los niños y explicarles cómo se suele estructurar un día normal en el tiempo, nos ayudará a que comprendan la importancia de dosificar el tiempo que invierten en hacer cada cosa, esto no solo es aplicable a las tecnologías, sino que se puede aplicar a cualquier temática. También es importante hablarles de que los niños tienen que correr y jugar al aire libre para despejarse, que no solo estén jugando encerrados en una casa y delante del ordenador o la consola.

Desde Agartam educación creemos que es muy importante que los niños desde bien pequeñitos entiendan y comprendan los beneficios y la naturaleza de todo lo que hacen, porque de esa forma los padres y madres dejan de imponer su criterio para compartir su visión beneficiosa a cerca de la vida.

El siguiente paso que se puede hacer a la hora de dosificar el tiempo invertido en las tecnologías es poner limites a través de controles parentales, siempre bajo previo acuerdo con el niño. Desde el razonamiento anterior igual se puede llegar a la conclusión que jugar una hora a la Tablet, el ordenador o la consola es suficiente para cada día. O se puede poner límites de entre semana no se juega y los fines de semana es cuando puedes jugar, esta es una buena opción porque de lo contrario entre semana quieren hacer las tareas deprisa y corriendo para poder jugar con eso. Casi todos los aparatos electrónicos tienen programas de control parental para dosificar el tiempo, le marcas el tiempo que deseas que cada aparato funcione y el antivirus o el control parental te corta el uso y no hay forma de poder desbloquearlo si no tienes la clave que le has puesto con anterioridad.

Siempre que esta medida se haya hablado con el niño no generará demasiados problemas, y en tal caso, solo lo hará al principio porque una vez lo comprendan ya está. Una frase que ayuda mucho es decirles que esta gestión sobre el uso es para ayudarles a que se equilibren y sobre todo para que ellos aprendan la importancia del beneficio de trabajar desde el equilibrio. Cuantas más explicaciones les demos a los niños del porque hacemos las cosas que tienen que ver con su educación, mejor entenderán que lo que hacemos es para ayudarles a crecer, a pesar de que a veces no les guste o no lo comprendan.


Si tienes alguna consulta y te gustaría ver la perspectiva de Agartam educación puedes escribir un mail a: consultaseducacion@agartam.com





Compartir:

¿ORDENAMOS?


Hola :), bienvenidos a una nueva consulta de Agartam Educación.
En esta ocasión doy las gracias a Cesar por escribirnos de nuevo. Este papá nos planteó la situación del último mes de Diciembre. Nos responde de forma muy favorable, su situación está mejorando y desean seguir avanzando.
Cesar nos comenta esta vez que les resulta complicado que sus hijos recojan y ordenen sus juguetes, ropa y objetos que utilizan. Así que nos pide consejo.

Antes de responder, os recuerdo que mi respuesta está basada en mi propia experiencia como madre consciente y formadora de educación consciente. Lee y pon en práctica lo que resuene con tu corazón. Feliz viaje por la educación consciente.
*Nos encantaría recibir tu experiencia tras aplicar lo expuesto en cada consulta: consultaseducacion@agartam.com


RESPUESTA:


Resultado de imagen de imagen de niños enfadados recogiendo juguetesCuando nos sumergimos en el mundo de los niños hemos de aprender a jugar con todos lo logros que nos marquemos. Incluso el recoger, ordenar, colocar y guardar a de convertirse en un paraíso atractivo que invite a jugar con él.
Aprendemos y convertimos en hábitos aquello que nos impulsa a ser mejores, a comprendernos mejor y liberar nuestras tensiones.
Un espacio en orden invita a un orden interno y un lugar que despierta nuestro interés de descubrir.
Haz la prueba :), pon un espacio de juguetes minuciosamente ordenado y colocado, tus hijos se lanzarán de inmediato a él. En otro lugar haz un espacio en caos y desorden, es muy probable que pasen de largo, sientan apatía por ese lugar e incluso su estado emocional se acelere tal cal está colocado todo.

El momento de recoger es un tanto escalofriante para todos los padres, ya que tenemos que casi suplicar que realicen esa tarea, que tan solo nos es importante a nosotros.

Resultado de imagen de imagen de niños enfadados recogiendo juguetes
Sin explicaciones extensas nuestros hijos han de comprender para poder hacer o tener motivación de hacer. Un argumento simple y que a mi me funciona es: -¿Te gusta jugar con tus juguetes, no?
(suelen responder sí)
-Genial, eso quiere decir que te gusta cuidar de ellos para poder seguir jugando. Y cuidar de ellos es colocarlos en un lugar seguro que cuide del ellos.
De la misma forma que yo cuido de ti, porque te quiero y deseo que siempre estés bien.
(Esta comparación, les hace verse reflejados en sus juguetes y la autoresponsabilidad de cuídalos)

*Es sumamente importante no caer en amenazas ni personales ni de consecuencias que les generan miedos e inseguridades. Os pongo ejemplo de frases que debemos evitar :
*Si no recoges no podrás jugar más.
*Si no recoges no vienes con nosotros.
*Si no recoges los tiraré a la basura.
*Eres un desastres (Y todas las infinitas etiquetas que se generan en momentos de tensión)

Tampoco estas:
*Si recoges de dejaré ver la tele.
Resultado de imagen de imagen de niños enfadados recogiendo juguetes*Si recoges te daré un premio.
*Si recoges podrás hacer...

Lo que es muy efectivo es crear espacios donde ellos puedan visualizar con letras, dibujos o colores donde colocar cada artículo. Os comparto distintas fotos para que podáis observar espacios que les invitan a colocar cada cosa en su lugar, jugando.

Os recuerdo que siempre hemos de dirigirnos a nuestros hijos a su altura y mirándole a los ojos, invitándolos que que nos miren ellos también.
Y comprender su estado emocional de no querer abandonar el juego, ya que el juego es su vida, donde experimentan todo lo que son.

Gracias por vuestra aportación. Deseo que poner en práctica lo expuesto os acompañe a resolver este tipo de conflictos.
Continuamos en contacto.
Joanna Coronado, para Consultas Agartam Educación.


*Si deseas que responda a tus dudas sobre la educación de tus hijos envíame mail a:
consultaseducacion@agartam.com




Compartir:

Convocatorias Anteriores